LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO- 6ºs

En el tema de sociales "La población y el trabajo", los alumnos de sexto han realizado en grupos un proyecto y han creado su propia empresa. Para ello se han informado de la procedencia del capital que necesitan, el número de trabajadores, las materias primas y recursos naturales que son necesarios, la tecnología y por supuesto la publicidad que utilizarían para darse a conocer.

Para exponerlo a los compañeros han montado un cubo que hemos colgado en las clases para que todos puedan ver la empresa de los demás.

Podéis ver las fotos de los alumnos, los grupos mientras están trabajando y los cubos terminados.

INFANTIL 3ºs- COLABORACION CON FAMILIAS

TRABAJANDO EL PROYECTO “ CASTILLOS”

EL lunes 10 de febrero,  vino a vernos el Ama De Cría De Los Señores de Illueca.

Nos enseñó cómo se vestía en la época medieval!! Damas, caballeros, gorros, tocados…

No sabíamos que la moda de esa época era tan variada  y variopinta.

¡¡¡Muchas gracias Ludimila!!!

TALLER DE CIENCIAS MÉDICAS: “El aparato locomotor”

El miércoles 12 de febrero, disfrutamos de un taller de ciencias médicas dentro

 de la Semana  de la Mujer y la Niña  en la Ciencia.

Aprendimos sobre los superpoderes del cuerpo humano y sus superhéroes.

También aprendimos y vimos algunos materiales que sirven para sustituir y arreglar nuestros huesos.

¡¡¡Muchas gracias  por  esta científica  tarde!!!  

TALLER MUSICAL CON VIOLINES

El viernes 14 de febrero tuvimos una visita muy especial: un profesor de violín.

 Pudimos disfrutar de su música y de la fantástica colaboración de las familias, incluso tocamos el violín.

Nos divertimos mucho y aprendimos un montón.

¡Muchas gracias por la visita!

LA CASA- Primeros de Primaria

En el primer curso y desde el área de sociales, hemos estado trabajando, las últimas dos semanas, la casa y los diferentes habitáculos que la componen con sus diversos usos. Tras la creación propia de cada alumno/a  de la disposición de sus propias casas, cada uno/a de ellos/as la han presentado al resto de la clase, ayudándose de un soporte que hacía las veces de teatrillo o más bien conocido como “kamishibai”.

(“Im ersten Kurs und aus Sozialkunde haben wir in den letzten zwei Wochen das Haus und die verschiedenen Räume und ihre unterschiedlichen Nutzungen aus denen es besteht gelernt. Nachdem jeder/jede  Schüler/in seine/ihre eigenen Häuser selbst gemalt hat, hat jeder von ihnen es vor der Klasse präsentiert. Dafür haben sie eine Unterstützung verwendet, die als Theater diente oder eher als "Kamishibai" bekannt ist ".“)

                                                    

                                                                              

                                                        

RECORDANDO ACTIVIDADES- 1ºB

Recordando actividades y caras risueñas del primer trimestre en primero…

(“Erinnerung an verschiedene Aktivitäten und lachende Gesichter von dem ersten Trimester…”)

Día de las Lenguas (“Sprachentag”)

Protección del clima (“Klimaschutz”)

Der Bewegungsapparat- 5ºs

En quinto de primaria estamos trabajando el tema del aparato locomotor. Abarcamos sus características, datos sobre las partes que lo conforman y también nos adentramos en los problemas de salud derivados de hábitos posturales poco saludables. 

Con la intención de que los aprendizajes sean significativos, tratamos de incluir actividades prácticas, reales, adaptadas a las necesidades de los alumnos. En este tema hemos contado con la colaboración de una de las familias del centro, Concha Sanz, quien ha visitado nuestro colegio durante la mañana del martes 21 de enero en compañía de Juan Luis Nápoles Carreras, ambos fisioterapeutas, miembros del Colegio Profesional de Fisioterapeutas de Aragón,  con una larga trayectoria  en el ámbito del deporte. 

En una sesión teórico práctica nos han enseñado conceptos básicos relacionados con nuestro día a día; entre otros temas, hemos tratado la manera correcta de sentarnos en las sillas de clase, cómo debemos portar nuestras mochilas o de qué manera calentar y estirar antes y después de realizar actividad física.

Agradecemos enormemente vuestra colaboración.

EXCURSIÓN A “PUERTA CINEGIA”- 5ºs

Los alumnos/as de quinto de primaria, los días 16, 18 y 19 de diciembre, fuimos de excursión a visitar el edificio de “Puerta Cinegia” en Plaza España. Esta salida supuso la puesta en práctica de las actividades trabajadas en el proyecto de Educación Artística (Plástica) “Meine Stadt”, con el que los alumnos de 5º y 6º estamos redescubriendo la ciudad de Zaragoza.

El hilo conductor de nuestro proyecto es el tranvía de Zaragoza y sus paradas, por lo que fue el medio elegido para desplazarnos hasta allí. Una vez llegamos a la parada “Plaza España”, comenzamos la visita del edificio. Allí nos esperaba Paula Baeta, que conoce el funcionamiento del mercado gastronómico de primera mano,  y además forma parte de su historia y desarrollo. A su vez tuvimos la oportunidad de poner en práctica nuestros conocimientos de alemán con Isabel Ortiz, una persona vinculada al Edificio Puerta Cinegia. 

Vimos una parte de la muralla y llegamos a los pies del César. Aprendimos que este era uno de los principales accesos a la ciudad de Zaragoza. Más tarde subimos a la primera planta del edificio, donde nos enseñaron todo el “Mercado Gastronómico Puerta Cinegia” con sus puestos y su tren de lavado conectado con el cuarto de residuos. Además de ello visitamos uno de sus puestos en pleno funcionamiento entrando a su cocina y vimos a su personal trabajar, realizando también, en la “Gastroteca”  una actividad en alemán sobre la visita que estábamos realizando.

                               

Por último subimos a la segunda planta del edificio donde están ubicadas las oficinas de varias empresas de la ciudad y vimos el “Patio Gótico de Puerta Cinegia”. Finalizamos la visita con unas fotos a la altura del César en la parte central del edificio, para posteriormente realizar la vuelta al cole en tranvía.

EDUCACIÓN INFANTIL E IGUALDAD

Los niños y niñas de Educación Infantil desarrollan actividades para promover la igualdad de género. Tras las navidades hemos trabajado sobre los juguetes. Han aprendido que no hay juguetes de niños o de niñas, que lo importante de ellos es que sean divertidos y desarrollen su creatividad.